6月14日，來自內(nèi)鄉(xiāng)縣王店、馬山、城關(guān)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多名初中語文老師齊聚內(nèi)鄉(xiāng)初中，一起參加縣教體局組織的“龍之門”大語文教研活動。北京市“龍之門”大語文教育研究院副院長馬紅芳應(yīng)邀親臨現(xiàn)場精心指導(dǎo)。

   本次活動的主要內(nèi)容有：教學(xué)展示、說課評課、研討交流、專家引領(lǐng)等。

   上午前三節(jié)，王店初中樊玉苗、內(nèi)鄉(xiāng)初中劉楠楠、馬山二中李依環(huán)等三位老師先后以《隕石》、《周亞夫軍細(xì)柳》、《探人格之真，悟?qū)⑾嘀辍窞轭}做課。她們圍繞一個主題，精選古今中外不同體例的文章，從不同角度進(jìn)行詮釋，并由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、自發(fā)總結(jié)和歸納核心主題。課堂上采取”精讀“、“品讀”、“拓展讀”、“探究讀”等“一課四讀”的方式進(jìn)行，通過開展多種游戲活動，來拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力。作為承辦學(xué)校，內(nèi)鄉(xiāng)初中的學(xué)生激情燃燒，與老師、同學(xué)密切合作，積極互動，展示出“明志、篤行、勤思、樂學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

   上午第四節(jié)是研討會時間，會議由馬紅芳院長主持，做課和聽課的全體語文教師參加。三位做課教師首先說課，她們從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、重點難點、評價任務(wù)等幾個維度詮釋了自己的教學(xué)理念，反思了課堂活動的達(dá)成效果和改進(jìn)方法，最后暢談自己參加”龍之門“大語文教學(xué)活動以來的成長歷程。馬紅芳院長從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、情景任務(wù)的創(chuàng)設(shè)、課堂評價機制等方面對三節(jié)課逐一點評，肯定亮點，對不足之處出建設(shè)性指導(dǎo)意見。隨后，她圍繞以下三個問題，與參會教師交流互動：如何利用好一篇文本？大語文教學(xué)對學(xué)生發(fā)展有何作用？對教師成長有何價值？大家熱烈討論，各抒己見。活動最后，馬紅芳院長總結(jié)發(fā)言。她給指出，要深入踐行《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，課堂設(shè)計需關(guān)注四性：活動性、實踐性、趣味性、實效性等；要重點訓(xùn)練四種思維方式：發(fā)散思維、收斂思維、批判思維、創(chuàng)新思維等，要培養(yǎng)三種能力：想象力、思辨力、創(chuàng)造力等。

最后，馬院長把三本書《詩經(jīng)》分別贈送給做課教師樊玉苗、劉楠楠、李依環(huán)，鼓勵她們在今后的語文教學(xué)工作中敢于開拓創(chuàng)新，勤于積累教學(xué)智慧，力爭由校級骨干教師成長為縣級名師。                                                                 

據(jù)悉，“龍之門”大語文教學(xué)體系由北京師范大學(xué)、北京四中、北京八中、清華附中、黃城根小學(xué)等眾多名校名師共同打造。它專注于中小學(xué)高端語文素質(zhì)教育 ，在國內(nèi)首先采用體系化群文教學(xué)模式，徹底打通了從興趣到知識、到能力、到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，并幫助學(xué)生在人生成長的關(guān)鍵期形成正確的價值觀。近三年來，內(nèi)鄉(xiāng)縣多所中小學(xué)與北京四中合作，進(jìn)行了“大語文體系化群文教學(xué)模式”的實踐探索，已取得顯著成效。

高山仰止，方知才疏。本次活動讓老師們在課堂觀摩和專家指導(dǎo)中提升了綜合素養(yǎng)，為內(nèi)鄉(xiāng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。